为深入推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，全面推进“五育并举”培根铸魂行动计划，进一步构建校园文化体系，2024年1月3日，濮阳医学高等专科学校在易明楼小报告厅召开“践行校训精神，厚植人生根基”主题研讨会。校长路红显、校纪委书记王庆元出席，各党支部书记、教师代表参加。

研讨会上，11位教师围绕“践行校训精神，厚植人生根基”进行了深入研讨，教师结合工作实际和亲身经历，深刻诠释了“尚德、弘医、精学、笃行”校训精神和校风、学风、教风的深刻内涵。探讨了如何将“一训三风”精神贯穿理论教学和实践教学的始终，引领学生人生航向，引导教职工增强个人使命感、责任感和荣誉感。

最后，路红显作精彩点评。他首先对本次研讨会的开展和各位老师的发言给予了充分肯定，对各党支部的工作水平、工作态度给予了高度评价。

针对今后如何践行校训精神，路红显指出，一是理解掌握校训精神规定性。规定性分为一般规定性和具体规定性，每个学校都有校训，这是一般规定性。要从道理、学理、哲理三个方面去理解校训精神。道理体现在从历史角度、实践、理论上去把握校训精神，把校训讲清楚。学理是学术架构、理论实践运用等方面，校训蕴含的学术思想、知识体系、创新体系，随着学校的发展，会赋予校训更丰富的内容，把校训讲透彻。从哲理上把握就是校训是什么？用来干什么？怎么做？具体规定性在于，“尚德”要有思想方面的德，也要有社会行为的德，是个大德的概念。“弘医”是一个创新体系，要从创新方面去教育学生。“精学”是传授知识的过程，例如教室和智慧教室是传授知识的场所。“笃行”实践的过程，例如实验实训室和仿真系统是提升学生能力的场所。将来走进社会，医院的实习是创造思维的场所。我校通过校训普及等思想政治教育活动，在三年的时间里，通过规范化、标准性的、非常有医专特色的教育教学方式，培养的是有校训禀赋的毕业生。

二是理解把握校训精神的时空逻辑。将校训要承接高等教育四大职能，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，让教师的全面发展和学生的自由发展变成常态；要将校训与高校教育发展规律、医学教育发展规律相结合。培养创造人类价值、服务于健康、能做出贡献的医学人才，在校期间，不仅要传授知识，更要培养学生的学习能力；要注重将校训的推广与运用与学校发展契合在一起，不管是争创“双高”和走升本之路，所有学生的落脚点都是技能的培养，提升学生的实践能力。

三是校训与校园文化体系的辩证关系。校园文化分为四个架构：物质、精神、制度、行为。每一项要以校训精神为指导，校训在校园文化中的位置至关重要。随着时间的发展，校园文化内容元素的增加，校训要朝着开放、包容的方向发展，让校训的结果更加饱满，太阳每天都是新的，就像校训一样。校训如才德一样，需慢慢培养，潜移默化，需要构建更多实践的平台实践校训精神。今后，我们的校训和校园文化要在校园的载体实现形式上努力挖掘，思考实现路径，不断追求创新精神、科学精神，全体教职员工要为学校发展赓续校训精神，为我校长远发展打好坚实基础。